Concorso docenti 2024: risultati della prova scritta per infanzia e primaria 

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha reso pubblici i dati relativi alla prova scritta del concorso PNRR 2 per i posti di insegnamento nella scuola dell’infanzia e primaria. Secondo quanto riportato dalla CISL Scuola, i risultati mostrano un tasso di superamento del 56% per la scuola dell’infanzia e del 61% per la scuola primaria.

I dati della prova scritta

I candidati che hanno ottenuto almeno 70/100 nella prova scritta sono:

• Infanzia posto comune: 10.286 aspiranti (56,7% delle domande), a fronte di 802 posti disponibili;
• Infanzia sostegno: 1.031 aspiranti (47,8% delle domande), per 302 posti;
• Primaria posto comune: 17.209 aspiranti (61,8% delle domande), per 3.140 posti;
• Primaria sostegno: 3.551 aspiranti (55,1% delle domande), per 4.111 posti.

Un aspetto rilevante è che, nel caso del concorso per il sostegno nella scuola primaria, il numero di posti a disposizione supera quello dei candidati che hanno superato la prova scritta. Questo potrebbe portare a una copertura non totale delle cattedre disponibili.

È importante sottolineare che il superamento della prova scritta non garantisce automaticamente l’ammissione alla prova orale. In ogni regione, infatti, vengono ammessi al colloquio un numero di candidati pari al triplo dei posti messi a concorso, con la possibilità di estendere la soglia in caso di punteggi ex aequo.

Distribuzione regionale

Dai documenti ufficiali emergono alcune differenze significative tra le regioni. Ad esempio:

• In Lombardia, per il posto comune primaria, hanno superato la prova scritta 2.488 candidati su 3.977 domande presentate;
• Nel Lazio, per la scuola dell’infanzia posto comune, 1.486 candidati hanno superato lo scritto su un totale di 2.971 domande;
• Per il sostegno scuola primaria in Sicilia, si contano 684 idonei su 1.455 partecipanti;
• In Emilia-Romagna, per il posto comune primaria, hanno superato la prova 1.639 candidati su 2.345 domande presentate.

Questi dati indicano una variazione regionale significativa nei tassi di superamento, il che potrebbe influenzare la distribuzione futura degli insegnanti nelle diverse aree del Paese.

Scuola dell’Infanzia

Scuola Primaria

I risultati del concorso evidenziano alcuni aspetti critici, come la carenza di candidati idonei per il sostegno nella scuola primaria e le significative differenze regionali nei tassi di superamento. Inoltre, il fatto che solo una percentuale limitata di candidati acceda alla prova orale suggerisce che il concorso continuerà a essere un percorso selettivo e impegnativo per gli aspiranti docenti.

Resta da vedere quali strategie verranno adottate per colmare eventuali carenze di organico, in particolare per il sostegno, settore già in difficoltà per la mancanza di insegnanti specializzati.

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